Former pour concevoir, évaluer et mettre en oeuvre des systèmes de culture innovants : état des lieux, principaux acquis et perspectives

L’émergence du développement durable et les nouvelles exigences de la société vis-à-vis de l’agriculture ont remis à l’honneur la notion de système de culture ; cette notion doit trouver sa place dans des cycles de formation secondaire et continue à destination des agriculteurs et des conseillers. C’est l’échelle de travail qui permet de mobiliser un ensemble de leviers agronomiques pouvant permettre l’innovation et des pratiques compatibles avec la notion de développement durable. La connaissance de ces leviers d’action, leur coordination à différentes échelles de temps et d’espace sont mobilisées par les formateurs. L’apport de connaissances sur les interactions entre les facteurs, l’importance accordée au raisonnement, au travail de groupe dans le cadre de conception de systèmes de culture apparaissent déterminants dans les apprentissages autant en formation initiale qu’en formation continue. Cet article a pour objectifs de montrer des évolutions récentes de formations abordant les systèmes de culture innovants, et de dessiner quelques conclusions sur les conditions et les facteurs qui permettent de construire des parcours de formation adaptés.